ειναι μια ωρα δυσκολη....
ο πio καλος μας φιλος......
Πέμπτη 20 Σεπτεμβρίου 2018
Τετάρτη 22 Μαρτίου 2017
Τετάρτη 8 Μαρτίου 2017
Η εδραίωση της ηλιοκεντρικής θεωρίας Η άβολη σχέση θρησκείας και επιστήμης
Στράτος Θεοδοσίου
Αληθινά, ποια είναι η σχέση μεταξύ θρησκείας και επιστήμης; ή μάλλον θρησκευτικού δόγματος και επιστήμης; Σύγκλιση ή αντιπαλότητα; Σχέση παράλληλη ή ασύμβατη; Είναι πραγματικά άβολη η σχέση θρησκείας και επιστήμης; Πάνω σ’ αυτό το ερώτημα, προκειμένου να δώσουμε μια εμπεριστατωμένη απάντηση θα πρέπει αρχικά να αντιδιαστείλουμε τις δύο αυτές πρωτογενείς έννοιες.
Αληθινά, ποια είναι η σχέση μεταξύ θρησκείας και επιστήμης; ή μάλλον θρησκευτικού δόγματος και επιστήμης; Σύγκλιση ή αντιπαλότητα; Σχέση παράλληλη ή ασύμβατη; Είναι πραγματικά άβολη η σχέση θρησκείας και επιστήμης; Πάνω σ’ αυτό το ερώτημα, προκειμένου να δώσουμε μια εμπεριστατωμένη απάντηση θα πρέπει αρχικά να αντιδιαστείλουμε τις δύο αυτές πρωτογενείς έννοιες.
Σε
ένα θρησκευτικό δόγμα η πίστη πρέπει να είναι απόλυτη. Το δόγμα είναι
μια αυτοαποδεικνυόμενη θεωρία και δύναμή του είναι η μη ύπαρξη της
αμφιβολίας.
Αντιθέτως,
στην επιστήμη, σύμφωνα με τη φιλοσοφική θεώρηση του Καρτέσιου, σε κάθε
πρόβλημα που ανακύπτει, πρέπει να υπάρχει η αμφιβολία, προς αποφυγή
τυχόν σφαλμάτων και προκαταλήψεων. Και έτσι μέσω της αμφιβολίας να
οδηγούμαστε στην εύρεση μιας αδιαφιλονίκητης-αδιαμφισβήτητης αλήθειας.
Επομένως, η καρτεσιανή αμφιβολία στην επιστήμη αποτελεί την κύρια
μεθοδολογική αφετηρία, η οποία και μας οδηγεί στην απόδειξη.
Σ’
αυτήν την έννοια έγκειται η διαφορά του δόγματος με την επιστήμη, ή
μάλλον η διαφορά των θρησκευτικών θεωριών ή δοξασιών με τις αντίστοιχες
επιστημονικές θεωρίες.
Η
θρησκεία είναι πίστη και απόλυτη αλήθεια. Αντιθέτως, η επιστήμη είναι
αμφιβολία και διαψευσιμότητα. O Karl Raimund Popper, για παράδειγμα,
στάθηκε κριτικός με τις επαγωγικές μεθόδους που χρησιμοποιούνται στην
επιστήμη. Όλες οι επαγωγικές αποδείξεις είναι περιορισμένες, έλεγε, ενώ
δίδασκε ότι η διαψευσιμότητα πρέπει να αντικαταστήσει την
επαληθευσιμότητα ως κριτήριο της διάκρισης ανάμεσα σ’ αυτό που είναι
επιστημονικό και σ’ αυτό που δεν είναι. Η επιστήμη νοείται περισσότερο
στο σχήμα μιας ατέλειωτης αναζήτησης προς την αντικειμενική γνώση, παρά
σε ένα σύστημα γνώσης. Η αρχή της διαψευσιμότητας αποτελεί –για τον
Πόππερ– κριτήριο για τον επιστημονικό ή τον μη επιστημονικό χαρακτήρα
μιας θεωρίας. Έτσι, η Αστρολογία, η Μεταφυσική και η μαρξιστική θεωρία
χαρακτηρίζονται ως ψευδοεπιστήμες, εξαιτίας της αδυναμίας τους να
δεχτούν την εφαρμογή της αρχής της διαψευσιμότητας. Στο πλαίσιο του
θρησκευτικού οικοδομήματος δεν υφίσταται κανένα φαινόμενο που να
διαψεύδει τον πυρήνα της θεωρίας και δεν υπάρχει τίποτα που να κλονίζει
τα θεμέλια αυτού του οικοδομήματος.
Παρασκευή 3 Μαρτίου 2017
Δευτέρα 21 Νοεμβρίου 2016
Oι μαθητές και οι φοιτητές που χρησιμοποιούν μολύβι και χαρτί είναι αποδοτικότεροι στο να μαθαίνουν καινούργια πράγματα σε σύγκριση με όσους χρησιμοποιούν υπολογιστή και πληκτρολόγιο, σύμφωνα με νέα μελέτη ειδικών του Πανεπιστημίου Σταβάνγκερ στη Νορβηγία και του Πανεπιστημίου της Μασσαλίας στη Γαλλία
.
Αυτό, όπως υποστηρίζουν οι ειδικοί, συμβαίνει επειδή όταν γράφουμε με
το χέρι οι κινήσεις που κάνουμε αποτυπώνουν καλύτερα τα όσα καλούμαστε
να μάθουμε σε μια περιοχή του εγκεφάλου που ονομάζεται περιοχή του
Μπροκά (πρόκειται για μια περιοχή στην κάτω μετωπιαία έλικα του
αριστερού ημισφαιρίου του εγκεφάλου που μελετήθηκε ενδελεχώς από τον
γάλλο γιατρό Πολ Μπροκά, ο οποίος αποκάλυψε ότι αποτελεί το «κινητικό
κέντρο του λόγου»).
Το να αγγίζουμε απλώς το πληκτρολόγιο προκειμένου
να γράψουμε ενεργοποιεί ελάχιστα αυτή την περιοχή του εγκεφάλου, κάτι
που, ως φαίνεται, δεν ενισχύει εξίσου τη διαδικασία της μάθησης.
Παράλληλα απαιτείται μεγαλύτερη νοητική προσπάθεια και περισσότερος χρόνος προκειμένου να γράψουμε στο χαρτί, γεγονός που βοηθά στην αποτύπωση των αναμνήσεων.
Παράλληλα απαιτείται μεγαλύτερη νοητική προσπάθεια και περισσότερος χρόνος προκειμένου να γράψουμε στο χαρτί, γεγονός που βοηθά στην αποτύπωση των αναμνήσεων.
Οι ερευνητές κατέληξαν σε αυτά τα συμπεράσματα που
δημοσιεύονται στο επιστημονικό περιοδικό «Αdvances in Ηaptics» έπειτα
από παρακολούθηση εθελοντών, σε ορισμένους εκ των οποίων ζητήθηκε να
γράψουν με μολύβι και χαρτί ενώ στους υπολοίπους σε υπολογιστή. Και οι
δύο ομάδες εθελοντών κλήθηκαν να μάθουν μια άγνωστη αλφάβητο.
Οι επιστήμονες κατέγραψαν την πορεία της μάθησης
των εθελοντών στην τρίτη και στην έκτη εβδομάδα του πειράματος και, όπως
είδαν, τα άτομα που χρησιμοποιούσαν την «παραδοσιακή» μέθοδο του
μολυβιού και του χαρτιού είχαν καλύτερες επιδόσεις στην εκμάθηση της
νέας αλφαβήτου. Παράλληλα απεικονίσεις του εγκεφάλου έδειξαν ότι στα
άτομα που είχαν χρησιμοποιήσει μολύβι και χαρτί υπήρχε πολύ πιο έντονη
δραστηριότητα της περιοχής του Μπροκά.
Δευτέρα 31 Οκτωβρίου 2016
Τετάρτη 26 Οκτωβρίου 2016
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις
(Atom)